OBRADOIRO LECTO E IDENTIDADE

 A continuación recollemos o primeiro obradoiro de lectoescritura na que se traballou tamen sobre á identidade, o nome e a representación gráfica do esquema corporal. As propostas do taller foron as seguimtes: 

- asociación fonema- grafema con miniaturas e letras de lixa. 

- asociación da imaxe de cada alumn@ co fonema inicial do seu nome. 

- experimentación con selos de letras 

- modelado e psicomotricidade fina con Plastilina para elaborar grafías

- rexistro: o meu nome a primeira semana 

- rexistro: o esquema corporal no comezo de curso 

OBRADOIRO BLOQUES LÓXICOS E MEDIDA

 ​A semana pasada realizamos un taller de lóxica-matemática centrado en dous grandes bloques: as figuras xeométricas e as medidas, a través da manipulación, o xogo e a experimentación.

​Realizamos varios obradoiros nos que os nenos estaban en parellas ou pequeño grupo. 

Un  obradoiro de xogo libre de construción. Con bloques de distintas figuras xeométricas, deron renda solta á súa creatividade.Unha vez rematada a construción, demos un paso máis cara á abstracción: representar nun debuxo o que construíran previamente. 

Outro dos obradoiros consistía en representar en 3 dimensións as figuras xeomètricas. Tiñan que empregar boliñas de plastilina e palillos.

​Canto medimos? Outro dos obradoiros que consistiu en medirnos cun metro cortando un anaco de lana da nosa estatura e con materias non estructurados como zapatos, lápices.... 

E outra das actividades desde taller consistía en buscar obxectos por toda a clase identificar que forma xeométrica tiñan. Unha vez atopado o obxecto, debían clasificalo colocándoo na bandexa correspondente segundo a súa forma. Unha actividade fantástica para traballar a discriminación visual e a categorización.

​A través destas experiencias multisensoriais, convertemos os conceptos matemáticos en algo concreto, divertido e cheo de sentido para eles.

OBRADOIRO ARTE DE OUTONO

 Motivado pola celebración da chegada do outono realizamos un obradoiro de arte na que a única premisa era que a composición debía conter 3 elementos: Plastilina, paos (grandes ou pequenos) e follas. O obxectivo era facer pensar, idear e crear ao tempo que experimentaban as posibilidades dos materiais. Non foi tarefa doada integrar os 3 elementos sen un modelo dado, fomentando a CREATIVIDADE e iniciativa persoal. Os pasos a seguir foron os seguintes: 

-saída polo exterior para recoller follas de diferentes tipo, observando o cambio de cor polo outono 

- traballo individual na sua obra nun ambiente cómodo, relaxado e con música 

- revisión de se a premisa dos 3 elementos estaba cumplida ou se pola contra debían integrar os restantes 

- peche da obra escolléndolle un título, sendo a LINGUAXE creativa tamén parte do arte. 

- exposición de traballos. 

OBRADOIRO LECTOESCRITURA CHUVISCA

 Aproveitamos o libro Chuvisca para realizar unha actividade de lectoescritura coas vogais cómo protagonistas. 

O traballo nesta etapa é globalizado e os contidos curriculares están interconectados así que comenzamos coa representación do conto con pezas soltas traballando a prol da atención, a orientación espacial, o tamaño, a comparación e discriminación…. Elaborando a Nosa propia arbórea sobre a que colocar os personaxes do conto, cada un no seu lugar correspondente. 

Logo traballamos o son da vogal asociada a cada personaxe e a sus grafía. Ao rematar o conto realizamos un traballo en mesa que requería representar todos os contidos abordados anteriormente en gran grupo (localización, son, grafías….). 

Os contos constituen sempre un vehículo e motivación cara o traballo de diversos contidos garantindo neste caso o achegamento a lectoescritura así como a aspectos básicos de loxica- matemática. 

SAÍDA MARISQUEO EN DEILÁN

Nenas e nenos das escolas de Barciela e Pousada cambiaron a aula pola praia, o porto e a lonxa para descubrir de primeira man o mundo do marisqueo. 💙

Dividímonos en dous grupos para gozar de dúas experiencias diferentes que despois intercambiamos.

⚓ Na lonxa, con Rita, aprendemos algo moi importante: que peixes podemos coller e cales debemos deixar medrar. 🐟

Porque xa o temos claro… pequeniños non, grazas! 🙅‍♀️🐟

Tamén xogamos cunha rede, fixemos a nosa propia poxa de peixe e marisco e coñecemos algúns dos aparellos que se utilizan na lonxa: a báscula, a máquina que separa as ameixas segundo o seu tamaño e a cámara de frío. ⚖️🦪❄️

🌊 Na praia de Deilán, con Rosa, tocou converterse en auténticos mariscadores e mariscadoras. Coñecemos o angazo e puxémonos mans á obra co rastrillo, buscando entre a area ata atopar… berberechos e ameixas! 🦪

Unha mañá para observar, tocar, experimentar, xogar e aprender, achegándonos a un oficio tan importante para a nosa ría e coñecendo todo o camiño que percorren os produtos do mar. 🌊🐚

Grazas a Rutas Marisqueo da Deputación de Pontevedra, e especialmente a Rita e Rosa, por acompañarnos nesta experiencia tan especial.

ASAMBLEAS CHEAS DE CONTIDO

 As asambleas son ese lugar que permite abordar en gran grupo diferentes contidos de xeito real e significativo xa que parte da propia realidade do dia a dia. Ademais diso é o lugar de dar voz a diferentes experiencias, inquietudes e reflexions. 

As asambleas non son sempre iguais senón que unha mesma tarefa como pode ser pasar lista pode realizarse de múltiples xeitos co obxecto de non perder a motivación. 

Velaquí algunas imaxes que exemplifican este traballo: 

- orientación espacial cos bonecos identificativos que indican onde situarse na alfombra (ao lado de, entre….) 

- conteo e sumas 

- conciencia fonolóxica partindo do nome propio

E moito mais! 

 

PRIMEIROS DÍAS CURSO 25/26

Pouco a pouco comezamos esta nova andanza  incorporando rutinas e descubrindo os novos espazos sen esquecernos de socializar e traballar nun novo grupo. Ademais aproveitamos os intereses do alumnado e cada momento para traballar. Reto tras reto cada día!