Os chapeus das landras!

 Hoxe, como cada día na asamblea colocámonos na alfombra seguindo a posición dos nosos bonecos de asamblea, pero está vez puxèmoslle un accesorio novo, un chapeu ( sombreiro de landra) cada un elexindo o màis apropiado fixàndose nos tamaños, e colocàndoos con moita calma para no tirar os bonecos do resto. Despois, puxemos a traballar a nosa creatividade debuxándoos con moito agarimo.

Pero a aventura non rematou aí! Un compañeiro trouxonos un carballo para plantar no patio do cole, e decidimos darlle un lugar especial no que medrar. Entre todos e todas, escollemos o sitio axeitado, fixemos o burato, plantamos a árbore e sinalizamos o lugar para coidala e protexela como merece.

E, para rematar este día, merendamos ao redor do noso Carballo, compartindo un momento especial con el e sentindo que, desde hoxe, temos unha nova vida que coidar no noso patio.

OUTONO E LECTOESCRITURA

Coa chegada do outono, enchemos a aula de follas, castañas, cabazas, millo e outros elementos naturais achegados polas familias. Con eles, realizamos un taller de lectoescritura no que a manipulación, a experimentación e o xogo nos permitiron aprender e descubrir novas palabras en lingua galega.

Ao longo das diferentes propostas, traballamos:

• Recortar follas con tesoiras e clasificalas por cores, desenvolvendo a coordinación óculo-manual, a precisión e a identificación das cores.
• Encher moldes con formas do outono utilizando culleres e pinzas sobre unha base sensorial, explorando texturas e fortalecendo a musculatura das mans.
• Trasladar castañas con pinzas, favorecendo a motricidade fina, a concentración e a coordinación dos movementos.
• Pintar un bodegón de outono, observando as formas e as cores dos elementos naturais e estimulando a creatividade e a expresión plástica.
• Colocar gomas arredor dunha cabaza, exercitando a coordinación das dúas mans e a destreza dos dedos.
• Debullar millo, traballando a forza manual e o vocabulario relacionado coa natureza.
• Crear unha composición de outono sobre un espello, experimentando coa disposición dos materiais, a organización espacial e a creatividade.
• Asociar palabras coa súa letra inicial, identificando grafías e sons e desenvolvendo a conciencia fonolóxica.
• Relacionar imaxes cos obxectos reais, reforzando a comprensión e a adquisición do vocabulario en galego.
• Compoñer palabras con letras móbiles, recoñecendo as letras e explorando a súa orde na construción das palabras.
• Manipular plastilina e utilizar selos con texturas de follas e formas do outono, estimulando a percepción táctil, a creatividade e a motricidade fina.

Todas estas experiencias contribúen á aprendizaxe da lectoescritura, pois preparar as mans para escribir, explorar os materiais, escoitar, nomear e ampliar o vocabulario son tamén pasos fundamentais neste proceso. A través de elementos próximos e significativos, achegámonos á lingua escrita dun xeito lúdico e motivador.

Moitas grazas ás familias pola súa colaboración e por traer á aula estes elementos naturais que fixeron posible crear un espazo cheo de oportunidades para experimentar, descubrir e aprender xuntos. 🍁

TECENDO ARAÑEIRAS. Taller de Arte

Os grandes proxectos nacen dos pequenos descubrimentos do día a día. Esta semana, a aparición dunha araña de gran tamaño na aula espertou a curiosidade dos nenos e nenas e converteuse no punto de partida dunha pequena investigación. Observamos as súas patas, descubrimos cantos ollos tiña e achegámonos aos detalles do seu corpo a través do microscopio, das imaxes e dos libros informativos. Un achado inesperado que deu lugar a novas preguntas, conversas e moitas ganas de descubrir.

Partindo deste interese xurdido de maneira espontánea, propuxemos un taller de arte no que as arañeiras se converteron nas protagonistas. Unha proposta que, ademais de dar continuidade ás investigacións da aula, nos permite achegarnos ao Samaín, ás tradicións propias e aos elementos da natureza que nos acompañan nesta época do ano.

O taller desenvolveuse en dúas partes. Na primeira, cada neno e nena puido crear a súa propia tea de araña sobre papel, empregando fío e cola. A través da manipulación dos materiais, da experimentación coas liñas e das decisións sobre como construír a súa composición, puxéronse en xogo a creatividade, a coordinación óculo-manual, a psicomotricidade fina e diferentes habilidades manuais. Como en todo taller artístico, o proceso tivo tanto valor coma o resultado: cada creación foi única, respectando os ritmos, as ideas e as posibilidades de cada pequeno artista.

Na segunda parte, a proposta medrou e transformouse nunha creación colectiva: tecer unha arañeira xigante entre todos e todas. A través do traballo en equipo, da cooperación e da coordinación dos movementos, os fíos foron debuxando unha gran rede que nos permitiu experimentar con outras dimensións, explorar o espazo e descubrir como as achegas individuais poden dar forma a unha creación compartida.

Todo o proceso estivo envolto nun ambiente de calma, acompañado polo xogo coa luz e as sombras, que engadiu unha dimensión sensorial e estética á experiencia. Os fíos, as formas e os efectos luminosos transformaron o espazo e convidáronnos a observar, experimentar e gozar sen présa.